Sociálny pedagóg

Mgr. Jarmila Martinčeková

 

V prípade potreby na základe dohody.

 

kontakt: martincekova@sosdsnz.sk, 0904 300597

 

„Všetko, čo robíme, je iba kvapka v oceáne. Ale keby sme to nerobili, tá kvapka by tam večne chýbala“.

Matka Tereza

„Netreba veľmi vychovávať, treba pekne žiť, dieťa sa pridá.“

Ivan Štúr, psychológ

 

Sociálny pedagóg na SŠ:

• vykonáva odborné činnosti v rámci prevencie, intervencie a poskytovania poradenstva najmä pre žiakov ohrozených sociálno-patologickými javmi, zo sociálne znevýhodneného prostredia alebo inak znevýhodnených žiakom, ich zákonným zástupcom a pedagogickým zamestnancom škôl a školských zariadení,
• plní úlohy sociálnej výchovy, podpory prosociálneho, etického správania, sociálno-pedagogickej diagnostiky prostredia a vzťahov, sociálno-pedagogického poradenstva, prevencie sociálno-patologických javov a reedukácie správania,
• zabezpečuje sociálny servis pre žiakov,
• venuje sa prevencii sociálno-patologických javov v škole formou rôznych prednášok, besied a seminárov pre žiakov, zákonných zástupcov,
• venuje sa korekcii správania žiakov s poruchami správania,
• v poradenstve a reedukačných postupoch rieši problematické správanie žiakov, ako je záškoláctvo, šikanovanie, kriminalita, extrémizmus, mravné a sociálne poruchy v správaní,
• poskytuje pomoc žiakom pochádzajúcich z dysfunkčných a sociálne znevýhodnených rodín,
• spolupracuje s výchovno-vzdelávacími inštitúciami a inými odborníkmi,
• spolupracuje s triednymi učiteľmi a ostatnými vyučujúcimi pri nastavení vhodného prístupu problémovým žiakom, k žiakom s podpornými opatreniami,
• spolupracuje s ostatnými odbornými zamestnancami školy pri zjednocovaní vplyvov na individuálne začleneného žiaka,
• vo vzťahu k rodičom poskytuje poradenstvo a individuálne konzultácie v oblasti prevencie sociálno-patologických javov a o možných rizikách pre žiakov,
• pracuje pravidelne s triednym kolektívom na vytvorení lepšej atmosféry a klímy v triede s cieľom predchádzať konfliktom, agresii a šikanovaniu v skupine,
• vedie presnú evidenciu riešených prípadov v rámci individuálnej a skupinovej činnosti,
• spolupracuje pri neformálnom vzdelávaní,
• zachováva mlčanlivosť o skutočnostiach, o ktorých sa dozvedel pri vykonávaní prác.

V spolupráci s rodičmi, pedagógmi, odbornými zamestnancami sa môžu riešiť nasledovné problémy:

• problémy s učením (ako sa správne učiť, kedy, výber podstatného učiva, sústredenie sa, …),
• poruchy učenia (dysgrafia, dyslexia,…) – kam sa s tým obrátiť,
• nevhodné správanie žiaka v škole a v rodine (vulgárnosť, drzosť, nerešpektovanie autority,…),
• problémy v kolektíve žiakov (šikanovanie, ohováranie, násilnosti, vyrušovanie,…),
• vzťah učiteľ – žiak,
• narušené rodinné vzťahy,
• oneskorená puberta žiaka – ako ju prežiť v rodine a v škole,
• kriminalita žiakov v škole i mimo nej, záškoláctvo, nevhodné partie kamarátov,
• závislosť na počítačoch, internete, hracích automatoch, mobiloch,
• ničenie majetku školy, poškodzovanie cudzích vecí, falošné hrdinstvo.